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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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Ev 




4^^^^ TI El servidor supremo 




Año A 



Segundo trimestre I 
Lección 2 



SERVICIO 



Compartamos el amor de Dios con otros. 



Versículo para memorísar 

"Pues si yo, el Maestro y Señor, les he lavado a ustedes los pies, también ustedes deben lavarse los 
pies unos a otros. Un ejemplo yo les he dado, para que ustedes hagan lo mismo que yo les he hecho" 
(Juan 13:14, 15). 

Textos clave y referencias 

Lucas 22:7-1 3; Juan 1 3:1 -1 7; EL Deseado de todas las gentes, págs. 598-607; historia en el folleto 
del alumno. 

Objetivos: 
Los alumnos: 

Sabrán que Jesús los llama para ser siervos. 
Sentirán el deseo de servir a otros. 
Responderán buscando oportunidades para servir como Jesús lo haría. 

Mensaje 



.77 



ir 



^ 



Compartimos el amor de Dios con los demás cuando servimos. 



Breve introducción o lo lección 



Jesús es nuestro mejor ejemplo de servicio. 
Viene a esta tierra para ser un siervo. Cuando 
lava los pies de los discípulos, hace lo que nin- 
gún otro señor haría por un siervo, o ningún 
maestro haría por un discípulo. Lo hace para 
mostrar el amor de Dios hacia las personas en- 
tonces y ahora. 



Esta es una lección acerca de la gracia 

Podemos compartir con los demás el amor 
de Dios al realizar acciones propias de un siervo, 
en favor de nuestros amigos, familiares y veci- 
nos. Cuando compartimos el amor de Dios con 
los demás a través de actos bondadosos, los es- 
tamos sirviendo. 



16 



ri&OS 




Programa 



Sección 



Minutos 



Actividades 



Materiales necesarios 



Bienvenida Permanente Recibir a los alumnos a la entrada. 

Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 



O 



Actividades 10-15 A. Terremoto en el banquete 

preliminares 

B. "Lo que necesito es" 



Sillas 

Premio pequeño, tal como un lápiz 
o un borrador 



Oración y 1 5 - 20 Ver pág. 22 

alabanza* 



Lección 
bíblica 



15-20 Introducción de la historia bíblica 

Personalización de la lección 
Exploración bíblica 



Cuatro copias del libreto ''Los 
muchachos de la Red" (pág. 23) 

Biblias 

Biblias 



o 



Aplicando 10-15 

la lección 



Lavamiento de pies 



Pastor, anciano o diácono, diaco- 
nisa, recipientes, agua toallas 



Compartiendo i o - 1 5 
la lección 



La oferta 



Papel, materiales para escribir 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



PARA EL MAESTRO 

Elena G. White explica que el lavanniento de 
los pies nos prepara para el Servicio de la 
Connunión. Si hay orgullo y el espíritu de conn- 
petencia en pos del liderazgo, nuestra nnente no 
puede abrirse plenannente a Jesucristo. "No esta- 
mos preparados para recibir la connunión de su 
cuerpo y su sangre. Por esto, Jesús indicó que se 
observase prinnerannente la cerennonia connne- 
morativa de su hunnillación... 



"Hay en el honnbre una disposición a esti- 
marse más que a su hermano, a trabajar para sí, 
a buscar el puesto más alto; y con frecuencia 
esto produce malas sospechas y amargura de es- 
píritu. El rito que precede a la cena del Señor, 
está destinado a aclarar estos malentendidos, a 
sacar al hombre de su egoísmo, a bajarle de sus 
zancos de exaltación propia y darle la humildad 
de corazón que le inducirá a servir a su her- 
mano" (£/ Deseado de todas las gentes, pág. 605). 



17 



LbC:CION2 



^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo han pasado la semana, 
qué buenas cosas les han pasado o qué problemas han enfrentado. Pregúnteles si tienen algo para 
compartir con respecto al estudio de la lección durante la semana. Forme una comisión especial de 
bienvenida formada de alumnos que generalmente llegan temprano, a fin de que reciban y saluden a 
los otros alumnos después de que usted lo haga. 

Pida a sus alumnos que anoten en el pizarrón o en papel, una lista de todos los platillos que les 
gustaría que les sirvieran en un banquete. 



o 



Actividades preliminares 

Seleccione la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



A. TERREMOTO EN EL BANQUETE 

Coloque las sillas formando un círculo. Debe faltar una de las sillas para que todos se sienten, 
menos uno. Pida a cada uno, excepto a una persona, que se siente en el círculo de sillas. Diga a 
la persona extra que se pare en el centro del círculo. 

Diga: Cada silla representa una mesa en el banquete. Cada uno 
de ustedes es un siervo. Algunos de ustedes están sirviendo carne 
''vegetar^ otros están sirviendo papas y el resto está sirviendo he- 
lado [u otros alimentos de su región]. 



Necesita: 

• sillas 



Asigne a los alumnos los alimentos que van a "servir". (A varios alumnos se les asignará el 
mismo platillo). 

Diga: Cuando la persona en el centro mencione el platillo que están sirviendo, 
deben levantarse y encontrar una nueva silla para sentarse. Si la persona dice ''te- 
rremoto en el banquete", todos deben encontrar un nuevo asiento. La persona en el 
centro trata de encontrar una silla vacante para sentarse. Cuando todas las sillas se 
han ocupado, una nueva persona queda de pie. Esa persona es la que tiene que men- 
cionar el platillo o decir ''terremoto en el banquete" en el turno siguiente. (Si su 
grupo es muy grande, puede añadir uno o dos platillos más. Asigne cada platillo a solamente dos 

tres alumnos.) 

Juegúense varios turnos en este juego. 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué sienten al luchar por conseguir un lugar para sentarse? ¿En qué es 
similar lo anterior a la forma como tratamos a los demás? (Tratamos de obtener el 
mejor asiento, correr adelante de los demás y no poner a otros en primer lugar.) ¿En qué 
forma lo anterior se diferencia de la forma como Dios nos trata? (Dios nunca hace que 
nos sea difícil recibir cosas de él. Siempre está listo y dispuesto a servirnos y ayudarnos.) 

Diga: 

COMPARTIMOS EL AMOR DE DIOS CON LOS DEMÁS 
CUANDO SERVIMOS. 

(Tomado de Faith Building Meetings for Upper-Elementary Kids, [Loveland, Colorado: Group Books, 1992], págs. 

1 33.1 34. Usado con permiso.) 



16 



LECCIÓN 2\ 



B. "LO QUE NECESITO ES..." 

Siente a los estudiantes en círculo. Diga: Todos podemos necesitar un 
poco de ayuda de vez en cuando. Voy a recorrer el círculo y uno por 
uno dirán su nombre y una necesidad especial que tengan. Luego, 
cada uno tratará de decir en orden, el nombre de los demás y su ne- 
cesidad especial. Por cada necesidad que digan correctamente, recibi- 
rán un punto. 

Proceda con el ejercicio. Pida a sus alumnos que digan ahora los nombres y las necesidades 
especiales que puedan recordar. Premie con algo sencillo, tal como una libretita y lápiz, al partici- 
pante que recordó el mayor número de nombres y necesidades. (En los grupos grandes forme 
grupos más pequeños de uno a quince alumnos.) 



Necesita: 

• premio de 
bajo costo 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Fue fácil o difícil recordar los nombres y las necesidades? Expliquen. 
¿Qué cosa del juego era igual o diferente al hecho de servir a otros? Expliquen. 
(Acepte sus respuestas.) 

Diga: Los siervos de Dios recuerdan las necesidades de aquellos a quienes sirven. 
Una forma en la que podemos dar a conocer el amor de Dios a otros, es sirviéndolos. 
Aprenderemos más acerca del servicio a otros en esta lección. 



COMPARTIMOS EL AMOR DE DIOS CON LOS DEMÁS 
CUANDO SERVIMOS 



19 



LbC:CION2 



^ 



o 



Lección bíblica 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA BÍBLICA 

(Nota: El libreto de "Los muchachos de la 
Red" es una buena forma de introducir la histo- 
ria bíblica. Si no desea designar alumnos para re- 
presentar el diálogo, puede leer el libreto e 
introducir la lección con sus propias palabras.) 

''Los muchachos de la Red'' 

(El libreto para la lección n° 2 
está en la página 23.) 



Necesita 



• cuatro copias 
del libreto 



Para reflexionar: 

Diga: Hoy vamos a hablar 

acerca del servicio. Jesús vino 
a servirnos y si vamos a seguir su ejemplo, 
tenemos que servir a los demás; aun 
cuando signifique algunas veces hacer 
cosas ''desagradables''. 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Pida a sus alumnos que busquen 
en su Biblia Juan 1 3:1 al 1 7. Asigne a 
una persona para que lea la parte de 
Jesús, otra para que lea la parte de 
Pedro y otra para que sea el narra- 
dor. Cuando terminen diga a sus 
alumnos: 

En tiempos de Jesús, la tarea de lavar 
los pies a alguien se consideraba como 
uno de los trabajos más bajos que alguien 
podría tener. La gente caminaba a todas 
partes, así que los pies quedaban 
empolvados y sucios. Tampoco usaban za- 
patos dentro de la casa, así que había que 
lavarse los pies antes de entrar a un 
cuarto. Sólo los esclavos o siervos (que en 



Necesita 

• Biblias 



su mayoría eran extranjeros o gentiles, no 
judíos), o las mujeres (que no ocupaban 
una buena posición en la sociedad de ese 
tiempo) hacían cosas como esa. 

Pregunte: ¿Cuáles son algunos de los tra- 
bajos que nadie quiere hacer en el lugar 
donde vives? (Recoger la basura, cuidar a los 
enfermos que se están muriendo, servir a pacien- 
tes de SIDA, cambiar los pañales de los bebés) 

Diga: Jesús lavó con amor los pies de los 
discípulos, aun cuando era un trabajo 
sucio. En grupos de tres o cuatro, elijan el 
peor trabajo que puedan imaginarse y 
describan o demuestren algunas formas 
como podrían hacer ese servicio por amor 
a alguien. Dé a cada alumno la oportunidad de 
representar su respuesta. 

COMPARTIMOS EL AMQR DE DIOS 

CON LOS DEMÁS 

CUANDO SERVIMOS. 



EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Diga: Jesús no solamente nos 
dejó un ejemplo de servicio, sino 
también nos enseñó cómo servir 
a los demás. Veamos algunos 
versículos que revelan el espíritu 
que debemos manifestar al servir a los de- 
más. 

Pida a sus alumnos que busquen y lean los si- 
guientes versículos: Efesios 6:7 y 9 (servir de 
buena voluntad, sin amenazas); 1 Pedro 5:5 
(con humildad); Mateo 1 1 :29 (con ternura y hu- 
mildad); Mateo 6:1 (no para exhibirse); Calatas 
5:1 3 (servirse unos a otros en amor). 



Necesita: 

• Biblias 



20 



^ 



l^c:c:k)n 2^ 







Aplicando la lección 



LAVAMIENTO DE LOS PIES 



Necesita: 


• recipientes 


• toallas 


• agua tibia 


• pastor an- 


ciano 



Distribuya palanganas o lavama- 
nos y toallas, o lo que se use en su 
iglesia para el servicio del lavamiento 
de los pies. Antes de la clase, invite al 
pastor o a un anciano o diácono para 
que venga, explique y dirija el servi- 
cio de lavamiento de pies con los 
alumnos. 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cómo se sienten al lavar los 
pies de otra persona? ¿Qué diferencia 
piensan que hará este hecho en su rela- 
ción futura con esa persona? ¿En qué sen- 
tido? 

COMPARTIMOS EL AMQR DE DIOS 

CON LOS DEMÁS 

CUANDO SERVIMOS. 



o 



Compartiendo la lección 



LA OFERTA 



Necesita 



• papel 

• lápices 



Distribuya papel y lápices. 



Diga: Hemos hablado hoy del 
servicio a los demás. Hablamos 
acerca de trabajos desagrada- 
bles o repugnantes que nadie 
quiere hacer. Vamos a elegir un 
trabajo desagradable que ustedes saben 
que alguien más detesta hacer. Escriban 
una carta o diseñen un cupón en el que se 



ofrecen para hacer algo que a nadie más 
le gusta hacer. 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cómo se sintieron al ofrecer 
hacer un trabajo que nadie quiere hacer? 
Recuerden: 

COMPARTIMOS EL AMQR DE DIOS 

CON LOS DEMÁS 

CUANDO SERVIMOS. 



21 



LbC:CION2 



^ 



Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Resuma los problemas o pesares y los motivos de gozo de los alumnos, según lo han ex- 
presado al entrar (y si es apropiado). Si sus alumnos lo permiten, cuente acerca de uno o 
dos aspectos especiales con respecto al estudio de la Biblia llevado a cabo por sus alumnos 
durante la semana. Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales o logros de sus 
alumnos. Dele una bienvenida calurosa a todos los visitantes al presentarlos a la clase. 

CANTOS SUCERENTES 

"Es por su gracia" (canto conocido). 
"Hoy ven a mí alma" (Melodías de Victoria, n° 71). 
"Entra, Señor" (Cantos Infantiles /, n° 26). 
"Vivo por Cristo" (Himnario adventista, n° 369). 

MISIONES 

Use Misión niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

Diga a sus alumnos: El servir a los demás puede hacerse de muchas diferentes 
maneras. Podemos ser siervos cuando compartimos nuestros recursos con los 
demás. Las ofrendas para las misiones les permite también a otros usar sus 
talentos. 

ORACIÓN 

Recuerde continuar con la línea de oración. Asegúrese de preguntar si ha habido res- 
puesta a las oraciones elevadas. Margúelas o desígnelas con las tarjetas de colores. Pregunte 
si hay nuevas peticiones de oración y anótelas. Divida al grupo grande en grupos pequeños 
y diga a sus alumnos que pueden orar todos los que deseen. 

*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



CLAUSURA 

Diga: Busquen oportunidades para ser- 
vir y dar a conocer el amor de Dios du- 
rante esta semana. Eleve una oración 
pidiendo a Dios que envíe su espíritu de amor y 
servicio a sus alumnos. 



22 



LECCIÓN Á 





LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 




(Para la lección n*" 2) 


Darren: 


Hola, todo el mundo... ¿están 


Tendai: 


Yo hubiera corrido a llamar a 




ahí? 




un médico. 


Ana: 


Ya me iba, pero me quedaré 


Ana: 


Yo también. Y no habría 




unos minutos. 




vuelto. 


Iván: 


¡Hola, Darren! ¿Cómo te ha 


Darren: 


Yo me quedé y lo ayudé a lim- 




ido? 




piarse. 


Darren: 


Asqueroso, pero bien. Ana: 
¿Qué? 


Iván: 


Bien hecho, Darren. 






Ana: 


Fue muy bonito de tu parte. 


Tendai: 


Danos detalles por favor. 




pero qué horror. Ya me tengo 
que ir. Espero que no tenga 


Darren: 


Iba atravesando el parque 
rumbo a mi casa al salir de la 




que ayudar a alguien así. 




escuela y vi a este hombre aga- 


Tendai: 


Adiós, Ana. Pero yo sé que lo 




chado como si tuviera un 




harías de todas maneras. 




dolor, y pedía ayuda. 










Darren: 


No fue fácil, pero me sentí muy 


Ana: 


¿Era un truco? 




bien después de ayudarlo. 


Darren: 


No. Me acerqué a él y cuando 


Iván: 


Seguramente él apreció tu 




llegué a su lado, vomitó. 




ayuda. 


Ana: 


Eso sí que es asqueroso. 


Darren: 


Lo haya hecho o no, espero 
que sienta que Dios lo ama. 


Iván: 


Yo me hubiera ido corriendo. 







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